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      1. 當代教育科學
        • 創刊時間1986
        • 影響因子0.79
        • 發行周期半月刊
        • 審稿周期1-3個月

        當代教育科學雜志 北大期刊

        主管單位:山東省教育科學研究所 主辦單位:山東省教育科學研究所

        《當代教育科學》是一本由山東省教育科學研究所主辦的一本教育類雜志,該刊是北大期刊,主要刊載教育相關領域研究成果與實踐。該刊創刊于1986年,出版周期半月刊,影響因子為0.79。該期刊已被北大期刊(中國人文社會科學期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

        出版信息:
        期刊類別:教育
        出版地區:山東
        出版語言:中文
        紙張開本:A4
        基本信息:
        國內刊號:37-1408/G4
        國際刊號:1672-2221
        郵發代號:24-164
        全年訂價:¥350.40
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        雜志介紹 征稿要求 數據統計 文章選集 聯系方式 常見問題 推薦期刊

        當代教育科學雜志介紹

        《當代教育科學》是由山東省教育科學研究所和山東省教育學會主辦,《當代教育科學》編輯部編輯出版的我省唯一以立足基礎教育,兼顧宏觀研究的綜合性教育研究月刊。編輯工作始終堅持四項基本原則和理論聯系實際的辦刊方針,立足山東,面向全國。以“探討教育教學規律、普及教育科學理論、指導教育教學改革、薈萃教育科研成果”為辦刊宗旨,注重文章的研究性、超前性、現實性、指導性、基礎性,努力爭創全國一流教育理論刊物。

        本刊主要資助項目有:教育部人文社會科學研究基金、國家社會科學基金、山東省社會科學規劃研究項目、全國教育科學規劃課題、中央高?;究蒲袠I務費專項資金、江蘇省教育廳哲學社會科學基金、教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目、山東省教育科學“十一五”規劃課題、全國教育科學“十一五”教育部規劃課題、教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目。

        本刊主要資助課題有:教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(13JJD880014)、全國教育科學“十五”規劃國家重點課題(AAA1009)、國家社會科學基金(BIA130064)、國家社會科學基金(CHA110134)、國家社會科學基金(12BTY032)、山東省自然科學基金(Y2007H06)、教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(10JZD0037)、教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(03JZD0035)、上海市教育委員會創新基金(08ZS28)、山東省社會科學規劃研究項目(10CJYJ13)。

        當代教育科學雜志征稿要求

        一、文稿選題新穎,立論科學,論據充足,論證嚴密,主題明確,語言流暢,篇幅以5000字左右為宜。

        二、文稿內容包括:題目(包括英文譯名),作者姓名、單位(單位要真實具體),正文,注釋等。文稿注釋一律用尾注,參考文獻放在文章最后,用序號表示。

        三、來稿文責自負,須是未經發表的學術論著。文稿內請勿引用未公開發表的資料。

        四、依照《著作法》有關規定,本刊擁有刪改權。切勿一稿多投。

        五、所有來稿本刊會盡快審閱并給予答復,如三個月內未收到本刊錄用通知,作者有權對稿件另行處理,本刊一般不予退稿,請作者自留底稿。

        六、作者請在文稿后注明自己的姓名、出版日期、性別、籍貫、職稱(職務)或研究方向、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息,以便本刊處理作者簡介并隨時與您取得聯系。

        當代教育科學雜志數據統計

        歷年影響因子和發文量

        主要機構發文分析

        機構名稱 發文量 主要研究主題
        山東師范大學 702 教育;教學;教師;課程;道德
        華東師范大學 445 教育;課程;教師;教學;課程改革
        南京師范大學 320 教育;課程;教學;教師;課堂
        北京師范大學 246 教育;教師;教學;課程;課程改革
        山東省教育科學研究所 207 教育;教學;課程;教師;教育改革
        西南大學 174 教育;教師;教學;課程;師專
        首都師范大學 125 教育;教師;教學;課程;生命
        曲阜師范大學 121 教育;教學;教師;課程;文化
        華中師范大學 120 教育;教學;教師;課程;知識
        聊城大學 111 教育;教師;教學;課程;心理

        當代教育科學雜志文章選集

        • 德育敘事的本性、現實樣態與實踐邏輯 馬蕾
        • 鄉村教育發展的邏輯起點與實踐策略 周大眾
        • 人工智能時代的價值教育:挑戰、機遇與策略 張廣斌
        • 身體視域下勞動教育的文化意涵與實踐路向 張磊; 倪勝利
        • 共情對小組合作學習的影響及其提升策略 洪音
        • PISA2015國際測評中的有效教學評價思想探析 李煜嘉; 唐惠芳; 孟令奇
        • 改革開放四十年小學德育課程的嬗變與反思 李敏; 崔露涵
        • 布迪厄“場域-慣習”視域下中學教師身份認同的構建 黃俊官
        • 中國傳統教師文化的基本特質與當代價值 杜鋼; 朱旭東
        • 論曬課場域中教師的三度蝶變 趙敏
        • 中小學教師“師徒制”改進中的路徑依賴與破解 楊瑞勛
        • 師生交往中的“禮物”:一種教育學的考察 王欣玉; 張瓊文
        • 教育懲戒合法性困境論析 曹水清
        • 教師資格認證制度下師范生培養的困境與超越 張鵬君
        • “雙一流”建設視域中的學科評估中國化:規律、特點及路徑 張繼平; 楊丹

        當代教育科學雜志社聯系方式

        地址:山東省濟南市土屋路3-1號

        郵編:250011

        主編:曾慶偉

        常見問題

        免責聲明

        若用戶需要出版服務,請聯系出版商,地址:山東省濟南市土屋路3-1號,郵編:250011。

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